光山一小、三小、十小来光山县第五完全小学参观名师工作室及交流研讨活动记

更新时间:2021-01-27 20:27:50作者:裸奔小企鹅

万树寒色天欲雪,半梅半花迎客来。1月25日下午,尽管四九料峭,然而光山一小、光山三小,光山十小的朋友们仍不惧严寒 ,莅临参观名师工作室,并与的名师们在五楼暖意如春的会议室里举行了工作室建设交流研讨会。

参观名师工作室

自2017年12月成立第一届名师工作室以来,工作室的老师们充分发挥名师的示范、引领作用,带动老师齐发展,共进步!光阴弹指过,三年期满,成长脚步不停歇,2020年10月,第二届名师工作室正式启动,目前,三个名师工作室各项工作均已步入正规,继续发挥榜样带头作用。

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在参观完三个工作室后,大家相聚一堂举行“名师工作室建设”工作研讨、交流会,共商工作室建设大计,为教师成长赋能。本次会议议程共有三项:第一项,三位名师工作室主持人做工作汇报;第二项,请一小徐校长、三小刘校长,十小虞校长作专业指导;第三项,请管校长为本次活动总结。会议由黄校长主持。

三位主持人汇报

共启愿景未来可期

语文工作室:涂婉洁

一、志同道合,梦想启航——工作室成立

第斯多惠说过:“教学的艺术不单单是传授,而在于唤醒、激励与鼓舞。”共同愿景和信念是名师工作室必须确立的价值取向,工作室成立之初,首先要做的就是唤醒教师的专业成长意识,激发大家的共同愿景,鼓舞他们自主、自由、自励的发展,才会有整个团队可持续专业成长的可能!

二、找准方向,扬帆远航——工作室定位及探索

“独行快,众行远”。为了更好的教育,我们齐聚在这里。工作室以名师为引领,以专业为纽带,以先进的教育思想为指导,以构建高效智慧课堂为研究方向,以促进教师专业成长为目标!要求教师有专业成长规划,有三年成长规划……通过不懈努力,使工作室每位成员的专业综合素质得到全面提高,凝练教学主张,凸显个人教学风格,课堂教学出质量,实践教学出成绩,课题研究出成果,形成名优群体效应,带动一批年轻教师稳步成长,在同行中形成一定的教学影响力!

三、同舟共济,乘风破浪——工作室实践活动

约翰·菲希特说过:“行动,只有行动,才能决定价值。”工作室立意再高,不如踏踏实实开展行动。当我们确立了工作室的愿景之后,我们急需厘清是工作室建设立足的土壤,并能扎根于这片土壤,使其不断肥沃,从而开展研究。埋下种子,以日以年;守望岁月,静待花开。

四、知行合一,止于至善——工作室成果分享

“一分耕耘,一分收获。”经过我们工作室成员的抱团努力,我们收获多多,硕果累累。

(一)含英咀华打造精品课堂

各类获奖课

(二)梯队建设携手互助共赢

各类教师结对子活动

(三)共同超越演绎精彩无限

各类课题或其它活动奖项

(四)未来可期筑梦止于至善

聚是一团火,散是满天星

英语工作室:陈亚兰

一、“书籍是人类进步的阶梯。”——读书汲取养分

读书带给人智慧,教会人思考,读书使我们获得先进的、丰富的教育理念。要想思维永远活泼,才思不绝、情操高雅,读书是最佳的选择。工作室小伙伴们平时不仅阅读专业书籍,还涉猎中外文学、诗歌散文,让阅读成为一种习惯,让阅读像呼吸一样自然。

二、“高山仰止,景行行止。”——感悟名师智慧

外出学习的老师,将自己的学习成果制作成微信公众号或专题汇报,带领组内其它成员共享我们的学习成果,从而发挥工作室成员引领、带动、辐射的作用。

三、“积沙成塔,集腋成裘。”——分享每日感悟

名师的成长之路说通俗点就是:“想明白,说清楚,写下来”。工作室成员每天将自己的授课反思,班级管理故事,生活感悟、读书心得、名言警句等分享在工作室群里,相互学习,相互借鉴,用文字记录我们成长的足迹。

四、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”——打造特色课堂

有了前面大量的输入学习,向书本学,向专家学,向同伴学,才有后面的精彩输出。那么,这个输出就是打造具有个人风格的特色课堂。工作室成员都是有着十几年教学经验的年轻老教师,经过十几年教学实践的沉淀,也逐渐形成了自己的教学风格和教学特点。

五、“学而不思则罔,思而不学则殆”——撰写教学反思

名师成长的一个必经之路就是要善于反思,及时记录,将自己教学中的点点滴滴记录下来,作为教学实践的判断、思考和分析,从而为进一步深化自己的实践性知识,形成自己的教学主张或教育思想。

2021寄语:

庚子鼠年极不平凡,风雨同舟共度时艰。

乙丑牛年开启新篇,携手共进一起扬帆。

宛如平常一段歌

数学工作室:程光志

在《宛如平常一段歌》名师工作介绍中,程老师着重介绍了数学名师工作室“三维度、六重点”的整体工作体系。三个维度分别是:经验传播、问题研究、引领成长;六项重点工作分别是:专题培训讲座、经典课例学习、读书交流活动、校本理论建模、专项课题研究、校本课程开发。并按照行事周历时间节点,扎实推进各项工作:

一、经验传播,让名师思想光芒闪耀;

二、问题研究,让名师智慧竞相绽放;

三、引领成长,让名师之路熠熠生辉。

同时,工作室五措并举,落实工作室长效机制:

一、任务驱动,促团队共同成长;

二、雁过留痕,让活动余音袅袅;

三、青蓝结对,助青年教师成长;

四、及时分享,通过活动促提升;

五、团建活动,一群人温暖前行。

尽管道阻且长,但是数学名师工作室在实践中摸索,在摸索中前行,在前行中总结,在总结中完善。

三位校长作专业指导

一小:徐校长

在发言中,徐校长首先表达了内心的三个“感谢”,高度赞扬了五小名师工作室建设所取得的成绩,号召大家要相信榜样的力量,梦想就会启航。同时,也希望一小、三小、五小,十小所有同志们能够启愿景,期未来,在接下来的工作室工作建设道路上,且行且歌且舞,将光山的孩子教育好,令习的“两个好”早日实现!

三小:刘校长

刘校长的讲话归纳有三点:首先是谈感谢,二是谈自身的感受,他说在五小三个学科工作室中,所组织的开展的各项活动中所提炼的教育思想,教育智慧给他留下了深刻的印象。最后,他提出希望在了解了工作室各项工作开展的途径方式方法基础上,能更进一步地明确名师工作室创建过程中考评方案和细则,同时表示期待再有机会进行更多的经验交流。

十小:虞校长

虞校长说每一种探索都是值得崇敬的,她赞扬了五小人在梦想的指引下将琐碎的辛苦工作变成快乐的诗和远方,表示自己从五小人身上感受到共同的三个精神元素:一、不忘初心,心系教育;二、携手同行,锐意进取;三、守正创新,行而不辍。最后,虞校长也号召所有人寄期望于未来,共同期待光山教育百花齐放的美好愿景。

管校长总结发言

欢聚的时光总是那么短暂,在会议即将接近尾声时,管校长简要回顾了名师工作室首创时期的历程,指出:一个人走的快,一群有梦想的人才会走的远。同时提出建议,创建名师工作室,需要做好以下方面要求:

1.形成特有的名师文化。文化是一个学校的灵魂,缔造特有的学校文化品牌,才能让工作室独具风格。同时要求名师工作室的成员必须要有团结合作的精神,才能辐射和带动更多的老师成长起来。

2.坚持抓工作室的核心工作----教师的发展。成就自己,发展自己。欲戴皇冠,必承其重。通过读书、课例观摩研讨、外出培训等等多种方式迅速发展,得到成长。

3. 工作室要成为教师成长的精神家园。工作室的老师务必严格贯彻提出的“四有”、“六要”,“三结合”要求,珍惜平台,立身养德,在拥有自己的教学风格,教育主张基础上,结合立德树人德育观,带领孩子从小树立报效祖国的担当和责任感。

最后,管校长以胡适先生的话作结,同大家共勉:“功成不必在我,功成必定有我”!愿每位老师都能珍惜当下,脚踏实地,仰望星空!

名师工作室的成员是教师队伍中的精华,是一支敢于实践、乐于创新、精于积累、善于总结、勤于思考的奇兵团,是学校一股能够起驱动、辐射、稳定和促进作用的中坚力量。凝聚智慧,燃烧激情,唤起灵性,收获享受。只有做到这些,名师工作室这个大舞台才会具有生命力、亲和力、感召力和影响力,才能让名师们不再是一枝独秀,而是百花齐放。同时,也希望借助本次交流平台,我们携手奋进,共启愿景,让智慧紫弦的大地上春色满园,流光溢彩!

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